结合语境培养表达能力的策略

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在低中学段的阅读教学课堂上，教师可以通过情境创设的方式，组织学生对课文进行再加工，结合单元语文要素，培养和提升学生的表达能力。

比如，《走月亮》是统编教材四年级上册的一篇抒情散文，在课文的第二自然段，作者连用四个“照亮了”，将月光下的大山、村落描写得格外静谧，富有诗情画意。在教学中，教师引导学生反复朗读、想象画面之后，再让学生试着写一写自己印象中的月色，还可以写一写和煦的阳光下的景色。（剩余1041字）

试读结束

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