基于“教一学—评”一体化的小学英语单元整体教学设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

随着新课改的推进，当前小学英语教师愈发关注学生核心素养的培养。而“教一学一评”一体化是提升学生语言应用能力、深度理解力的重要途径。然而，实际教学中，许多教师在进行单元整体教学设计时存在教学目标模糊、活动缺乏连贯性、评价方式单一等问题。本文基于“教一学一评”一体化，对译林版小学英语六年级上册Unit8“ChineseNewYear”展开整体教学设计，旨在探究基于“教一学一评”一体化视角优化单元教学的路径和方法。（剩余4592字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人