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随着新课标的全面实施，高中英语教学愈发重视学生语言应用能力的培养。作为一项集阅读、写作于一体的综合性语言实践活动，读后续写在英语教学中的地位日益凸显。然而，受中西方思维方式差异、母语负迁移等因素的影响，许多高中学生在读后续写的过程中表现出诸多不足，续写内容缺乏深度和逻辑性，语言表达也不够地道。加之部分教师教学理念陈旧、方法策略单一，难以有效落实读后续写教学。（剩余4812字）
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高中英语读后续写教学中提升学生思维品质的路径
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