基于认知层级理论的小学英语阅读教学“六步曲”的实践策略

——以译林版小学英语六年级上册Unit4“Thenandnow＂Storytime板块的语篇为例

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知识是人类在长期认识世界、改造世界的过程中获得的成果和经验的总和。美国教育家本杰明·布鲁姆关注知识的认知发展情况，以认知层级为框架，深人剖析学习过程认知能力的逐步演进，将认知过程划分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层次，形成认知层级理论。这一理论为教师提供了宝贵的教学指导，有助于他们有序地设计、实施教学活动，让学生获得学习机会，提高认知水平。（剩余4848字）

试读结束

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