优秀传统文化视角下小学科学教学研究

纵观小学科学教学的现状，发现部分教师尚未意识到优秀传统文化在科学教学中的独特育人价值，未能立足优秀传统文化视角开展教学，在一定程度上影响着科学教学的效果。作为新时代背景下的小学科学教师，探究优秀传统文化视角下的科学教学策略是当下的重要课题，具有较高的探究价值。

一、优秀传统文化和小学科学课程的融合困境

（一）缺乏对优秀传统文化的重视

第一，随着素质教育理念的全面落实，科学课程在小学教育体系中的地位逐步提升，但受应试教育的影响，部分教师缺乏深层教学意识，未能主动探究其他文化知识和科学知识之间的联系，使优秀传统文化在小学科学教学中缺乏有效的渗透契机；第二，在小学科学教学中渗透优秀传统文化是近年来逐渐兴起的一种教学趋势，它建立在经济、社会、文化全球化的时代背景下，是对学科教学提出的新要求。（剩余4125字）