信息技术赋能小学语文阅读的实践研究

——以《精卫填海》教学为例

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在教育数字化转型浪潮下，小学语文阅读教学面临“传统模式固化”与“学生认知差异”的双重挑战，文言文教学因文本抽象性更成为难点。信息技术为破解此困境提供新路径，其可视化、互动化特性可搭建文本与学生间的桥梁。本文以人教版语文四年级《精卫填海》为载体，从课前、课堂、课后及评价环节，探索信息技术赋能阅读教学的具体策略，为一线教师提供可操作的实践方案，助力语文阅读教学提质增效。（剩余4603字）

试读结束

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