人工智能助力“教学评”一体化课堂实践探究

一一以小学数学高年级教学为例

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随着年级的增长，数学高年级课程学习内容、难度均有所增加，并且以教师“教”为主导的传统课堂育人模式，容易导致学生出现知识零散化、碎片化的问题，因此，如何基于小学数学高年级课程特点、学生学情，推进“教学评”一体化的精准实施成为教师要思考的问题。《教育部关于实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》等文件出台，强调人工智能技术辅助课堂教学的重要价值。（剩余4291字）

试读结束

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