基于教学评一致性的高中地理大单元教学

——以“海洋”为例

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教学评一致性作为课程改革的基石，强调教学目标、教学过程与评价方式协同一致，旨在优化高中地理课堂教学。其与高中地理课堂教学的深度融合，犹如一盏明灯，照亮了“教什么”“怎么教”“为什么教”的教学迷雾。

高中地理大单元教学模式，以单元为基本教学单位，打破教材固有框架，对地理知识点进行单元化处理，有利于构建知识体系，提升教学效率。（剩余3498字）

试读结束

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