基于学科融合的高中数学教学

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中强调，数学教学需要重视与学生生活以及其他学科的联系，重视培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。本文以高中数学“直线和圆的位置关系”的教学为例，探讨如何在高中数学中融合少数民族文化。

一、高中数学融合人文学科可行性分析

学科融合是实现学生学科核心素养培养、知识迁移和创新应用的重要途径。（剩余3568字）

试读结束

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