基于项目式学习的高中地理校本课程开发探索

——以校本课程“不辞长做岭南人”为例

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一、课程开发背景

党的二十大报告提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。地理课程改革要求学生通过高中地理学习，强化人类与环境协调发展的观念，提升地理学科的品格和关键能力，具备家国情怀，形成关注地方及可持续发展问题的意识。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出鼓励地方和学校结合当地实际情况，开设与地理相关的校本课程，以满足学生兴趣和个体发展等需要。（剩余3131字）

试读结束

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