新课程高中地理“过程与方法”的教学评价实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、“过程与方法”的价值追求

在传统的地理教学模式中，教师的教学流程较为固定，通常会在课堂上讲解地理知识，分析后让学生理解记忆。而在新课程实践中，教师会在课内外有意识地对学生进行引导，帮助学生养成日常搜集有用信息的习惯，并鼓励学生拓展信息收集的途径，创新信息收集的方法。比如，教师在条件允许的情况下组织学生进行实地考察和调研，让学生亲身体验收集地理信息的过程。（剩余4214字）

试读结束

目录
monitor