初中生物学项目化教学的实施

——以“血流的管道——血管”的教学为例

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随着教学改革的持续推进，项目化课程在初中生物学教学中凸显了一定的教育价值，旨在将课程知识融入一个学习项目中，引导学生在完成项目任务的过程中学知识、长技能，不仅可以培养学生的实验能力和观察感知能力，激发学生对生物学的兴趣，还让学生在团队合作中感受生物学学科的魅力，提高学生的实践能力和协作能力，从而促进学生综合素质的发展，促进生物学教学效果的提升。（剩余5421字）

试读结束

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