核心素养视角下的深度阅读教学实践
——以一节《三国演义》研读课为例
《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提到了四大核心素养——文化自信、语言运用、思维能力及审美创造，结合名著阅读在中学课堂中比重逐步升高的现状，我们不难发现，只有以提升核心素养为目的的名著教学课堂，才能符合学生成长的规律以及满足社会进步的需要。在这一大前提下，根据新课标指出的应增强课程实施的情境性，促进学生自主及合作探究学习等指导思想，笔者着手探究名著教学中提升核心素养的具体策略，以期让学生能够达到沉浸文本，深度阅读的境界。（剩余4333字）