项目化学习促进读写融合的教学设计与实践

——以八年级上册第二单元教学为例

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一、读写结合项目化学习设计

依托项目化的学习方式，立足学生的语文素质，例取初中语文教材八年级上册第二单元内容，结合该单元的阅读文本与写作任务，以“为同学立传”为驱动问题，参照夏雪梅提出的面向学习素养的课题学习设计原则，构建一套旨在深化阅读与写作融合能力的项目学习方案。

该项目周期预定为两周，面向八年级的学生群体。（剩余3795字）

试读结束

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