基于核心素养下的高中数学教学质量监测分析与思考

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摘 要：随着新课程改革的不断推进，“核心素养”概念得到了越来越多高中数学教育工作者的重视，使学科教学质量监测工作得到了进一步的研究与完善，并取得了颇为可观的成果。基于对上述事实的认识，结合个人工作经验和研究成果，围绕核心素养下的高中数学教学质量监测主题撰文，并试着从建立系统性的监测体系、完善综合性的监测制度以及扩大教学监测的参与主体等角度提出策略性建议，以资诸位参阅、分析。（剩余3675字）

试读结束

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