逐层推究，透彻悟美

——项目学习下的小说审美实践探究

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高中生乐读小说，但阅读过程的随意化、解读模式的主观化、解读内容的浅表化会影响其小说审美能力的提升。加之高考对高中生阅读能力有较高的要求，高中生对自身阅读能力的提升也有需求。因而，笔者在问题与需求的共同作用下以项目学习的方式整合文章、设计方案开展了小说审美的实践探究。通过挖掘小说的审美要素，启发学生的思维活动，利用审美活动的层级性有导向、有侧重地引领学生进行小说审美活动，以求让学生脱离浅层阅读，进而读懂、读透小说。（剩余3398字）

试读结束

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