核心素养视域下初中数学作业设计优化策略
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传统初中数学学科教学中，教师对作业设计的重视程度有限，大都直接从教材和教辅资料中选择训练习题，采取“题海战术”的作业训练模式，很大程度上限制了学生数学学科学习情感培养和学习效果提升，不利于学生数学学科核心素养发展。为了扭转这一被动、低效的作业教学局面，初中数学教师要严格按照“双减”政策要求，以培养学生数学学科核心素养为目标，优化调整数学作业的设计形式、设计难度、设计视角，通过高质量的数学作业教学设计，全面提升学生数学学科学习能力，助力学生数学学科核心素养多元发展。（剩余5068字）