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教材文本是教学的参考和依据，挖掘文本是达成教学目标，提升学生英语核心素养的法宝。文本内容是多个知识点的整体呈现，要想对其进行系统把握，必须从宏观和微观视域出发，进行多维度感知，由表及里逐步深入。初中阶段，学生对知识的把握往往停留在表层的具体知识点上。显然这样的设计操作是无法对接学生思维的。教师必须改变传统教学思想束缚，从多重维度出发，进行创意设计，让课堂教学呈现出最优化。（剩余3622字）
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多维创意设计让英语深度阅读自然发生
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