初中历史教学与人文资源的多重融合

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

新课改背景下的课堂教学，教师要在崭新教学理念的指引下，融合多种教学引导方式，渗透人文精神已经成为高品质课堂的必然选择。深度解析教材文本，挖掘其人文思想，才能给学生带来多重学习感悟，启迪他们的思维，培养学生人文精神的同时，让课堂教学向着纵深维度延伸。

一、情境呈现，感知人文要素

活跃的课堂学习氛围才能更好激发学生探知欲求。（剩余3286字）

试读结束

目录
monitor