数学文化视角下图形几何教学的策略与实践方法

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中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)36-0072-04

图形几何作为数学学科中的重要组成部分，不仅是数学教育的核心内容之一，而且在发展学生的空间思维、逻辑推理能力和解决实际问题的能力方面具有不可替代的作用。然而，传统的几何教学往往局限于抽象的理论推导和公式运用，忽视了学生文化背景的多样性，导致学生对几何知识的兴趣与认知深度普遍不足。（剩余6083字）

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