民族山区小学数学教学中生活化情境培养学生问题解决能力的研究

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）36-0060-04

在教学改革大背景下，民族山区小学数学教师注重因地制宜探索特色化育人出路，将民族山区生活资源转化为育人优势，使学生可在生活化情境内学习与发展。虽然有些教师注重打造生活化情境，但在民族山区小学数学课堂上仍存在情境启发性不强、学生探究空间较窄、教师指导不及时、作业脱离生活的问题，不利于学生在生活化情境内全面发展。（剩余5544字）

试读结束

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