核心素养下的小学数学趣味化教学策略分析

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025)36-0044-04

在强调培养核心素养的当下，小学阶段开展的数学教学活动的落脚点逐渐由传授知识转向培养综合素养，如何通过能够吸引学生目光的形式，可视化展示并讲授数学知识，成为教师关注的焦点。趣味化教学可以弥补常规教学模式的不足，充分调动学生的热情，在提高教学质效的前提下，使学生核心素养、综合能力得到有效锻炼。（剩余5955字）

试读结束

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