“双减”背景下“教一学一评”一体化在小学语文高段阅读教学中的实践研究

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)36-0028-04

在《义务教育语文课程标准（2022年版)》（以下简称“新课标”)中，明确规定要实现“教—学—评”的一体化。在课程观下，教、学与评三者之间应具有一致性，“教一学一评”的一体化从更宏大、更全面的角度来思考“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”等问题。（剩余5906字）

试读结束

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