基于跨学科素养融合的小学数学项目化作业设计分析
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）36-0052-04
在教育改革背景下，《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了要积极开展项目化、跨学科等综合性教学活动，围绕学生的社会经验、认知经验，整合多学科知识，培养学生应用多学科知识解决问题的综合能力。项目化学习活动是强调以学生的学为中心，教师通过构建真实的教学情境，引导学生搭建系统化的知识体系，学会应用数学知识解决问题，并取得相应的项目成果。（剩余5569字）
