基于议题式教学的初中道德与法治教学策略研究

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摘 要：新课标倡导议题式教学。实施议题式教学可以转变传统教学局面，让学生积极体验多样的探究活动，并因此在不同方面获得良好发展，切实地为道德与法治教学注入“活力”。鉴于此，文章进行“议题式教学：为初中道德与法治教学注入‘活力’”研究，探索选定议题的策略、创设情境的策略、组织活动的策略、融入评价的策略，希望能在教学实践过程中实现议题式教学的价值。（剩余5578字）

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