小学中年级语文教学中“小练笔”运用策略研究

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摘 要：在新课改背景下，在语文教学中，教师可以整合听、说、读、写的四个训练项目。“小练笔”的提出及其运用，可以为学生的“读”与“写”结合搭建桥梁，引领学生在语文学习中通过练笔的形式，树立写作的自信，轻松地攻克写作学习的难关，助力学生语言素养的形成。基于此，文章以中年级教学为例，首先解读了小学语文教材中的“小练笔”编排特点，又重点针对“小练笔”在教学实践中的运用提出了几点建议。（剩余6130字）

试读结束

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