基于核心素养的初中生物学大单元教学实践探究

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摘 要：传统生物学教学模式常局限于碎片化的知识点传授，难以让学生构建系统且深入的知识体系；而大单元教学能够打破章节壁垒，整合知识板块，有效促进学生核心素养的综合发展。因此，文章探讨核心素养视角下实施初中生物学大单元教学的必要性，分析了基于核心素养的初中生物学大单元教学要点，最后基于核心素养提出了精准把握学情特征，宏观整合教材框架；深挖核心内容价值，巧妙设计教学任务；创设实验探究情境，组织实践操作学习等初中生物学大单元教学的实践策略，以期能够推动初中生物学教育的创新与发展。（剩余6132字）

试读结束

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