小学数学问题串设计与实施途径探究

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摘 要：新课标中指出，数学学科核心素养的培育要贯穿于数学文本中，要求教师挖掘教材中隐含的课程内容，巧妙地设计问题，激发学生的好奇心，让学生在问题的驱动下，获得思维能力的锻炼，进而揭示出数学的本质，提升学生的数学学习质量。基于此，文章以小学数学教学为例，首先阐述了问题串设计的基本原则，并对问题串在小学数学教学中的实施提出了几点建议，以期发挥出问题串的引领与启发作用，构建数学高效课堂。（剩余6016字）

试读结束

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