科学探究素养导向下高中物理问题情境创设实践探究

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摘 要：文章从背景、情境解读出发阐述物理教学中的情境创设，从联系生活生产的应用、实践探究、引发认知冲突的“破与立”、重温物理发展史故事、构建物理虚拟故事、理想化条件和规律适用条件、应用多媒体虚拟、跨学科综合实践等多方面设计情境，辅助教学。

关键词：素养；物理；情境教学

中图分类号：G633.7   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2025）10-0103-04

一、 研究缘起

学生学习的晋级其实是其思维的晋级，高中物理学科核心素养的科学探究上承科学思维，背负物理观念及科学态度与责任共同发展，是四大素养中承载力最大的素养，因此落实学生的科学探究素养尤其重要。（剩余5254字）