指向量感培养的小学数学教学策略研究
摘 要：在小学数学教学中，量感的培养是一项重要任务。量感主要是指学生对事物可测量属性及大小关系的直观感知，建立在学生的个体体验基础上，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。文章从三方面探讨指向量感培养的小学数学教学研究，以期有效提升学生自身量感水平，并进一步促进其数学素养的全方位发展。
关键词：教学研究；小学数学；量感培养
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）10-0083-04
随着我国素质教育的深入推进，小学数学教育愈发注重对学生核心素养的培养。（剩余5907字）