“教—学—评”一致性视域下的小学数学教学实践

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在新课程改革背景下，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，小学数学课程应积极开展促进学生发展的教学活动，并探索激励学生学习、培育学生学科核心素养的教学模式。“教—学—评”一致性，指向教学、学习、评价三者的有机统一关系，根据学生的最近发展区，围绕学生的实际学习需求，通过一系列的数学教学活动，全面培养学生的学科核心素养。（剩余4613字）

试读结束

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