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任务驱动教学法是强化学生学习主体地位的有效方法。小学语文教师根据学生学情和教学需求，设计学生所能接受的学习任务，不仅能够激发学生的学习主动性和能动性，引导学生主动参与课堂教学活动，还能借此实现学生高效的知识输入。在学习任务的驱动下，小学语文教师引导学生进行群文阅读，构建“1+N”的群文阅读教学模式，能够促使学生在阅读多篇文章的过程中，实现对文章主旨、人物、情感的深度理解。（剩余4815字）
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任务驱动引领小学语文单篇向群文融合发展
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