“教—学—评”融合促进学生自主学习能力提升

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随着新课程改革的深入，小学数学教育不再仅仅局限于知识的传授，更注重学生逻辑思维能力和自主学习能力的培养。传统教学模式中，教师往往过于注重教学过程的单向性，严重忽视了学生在学习中的主体地位，导致学生的自主学习能力难以得到有效提升。为此，本文提出将“教—学—评”三者融合的教学模式，旨在通过这一模式激发学生的学习潜能，促进其自主学习能力提升和全面发展。（剩余4665字）

试读结束

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