基于量感培养的小学数学种子课教学设计与研究

——以人教版小学数学二年级上册《长度单位》为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课程标准）中，明确提出量感这一核心素养的重要内容，在此之前数学教育对量感的研究较少、重视程度不高，因此量感的提出为教育教学发展提供了新方向，也使其面临着一定的挑战。量感的培养既有助于拓展学生的思维能力，又为核心素养教育目标落实提供了重要动力。《长度单位》是小学第一学段教学的重要内容，位于二年级上册的第一单元，由于小学阶段学生在经验与体验上并不充分，所以《长度单位》的教学一直存在着一些有待突破的困境，如何在这一单元的教学活动中发展学生的量感也是教学活动的难点所在。（剩余4469字）