新课标下小学生数学量感培养路径

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）将量感纳入核心素养的范畴，在很大程度上体现了国家对量感培养的重视，要求数学教师深入研读新课标的内容与要求、认识到培养小学生数学量感的价值，使学生学会用数学的思维去思考世界。但是在实际培养小学生数学量感的过程中存在一定的阻碍，比如部分教师缺乏对量感培养的正确认知、学生难以理解抽象的“量”等，在很大程度上制约了数学量感的培养。（剩余4478字）

试读结束

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