让学生“看见”并“相信”

——小学数学教学中有效融合思政教育的实践研究

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思想政治理论课应在改进中加强，其他各类课程也应恪守职责，与思想政治理论课同向而行，产生协同效应。小学阶段是未成年人涵育人格品行的特殊时期，通过学科教学进行思政教育，在价值传播中凝聚知识底蕴，在知识传播中强调价值引领，这对于延展学科教学内涵的半径，共同塑造立德树人的同心圆具有重要的意义。如何根据小学数学学科的特点，有效融合思政元素，实现知识传播与价值引领的有机结合，是小学数学教师面临的挑战。（剩余3072字）

试读结束

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