小学科学课基于建模的实验教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

小学阶段的实验活动要与具体事物的研究、真实问题的解决相结合，在探寻最佳解释或方案的过程中建构对科学概念的理解。因此，小学阶段的实验活动不仅仅是动手操作，还需要思维的参与，是手与脑有机结合的过程。基于建模的实验教学可以有效将动手与动脑有机结合。学生在建立、使用模型的过程中建构对自然现象的理解，完善自己的思维模型，建构科学概念的同时，促进学习者对知识的深层理解和灵活应用。（剩余3044字）

试读结束

目录
monitor