小学语文“教学评一体化”教学实践探索

——以《田忌赛马》为例

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课堂教学评价是过程性评价的主渠道，教师应树立“教学评一体化”的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发其学习积极性。“教学评一体化”是在教学过程中将教学内容、学生学习和教学评价紧密结合起来，形成一个互动、反馈的教学环境。开展小学语文“教学评一体化”教学的重点在于识别当前教学中的问题，并思考学生应该掌握、理解什么，以此为基础设计评价量表，开展具体的教学活动。（剩余2375字）

试读结束

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