基于任务驱动，发展学生数据意识

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《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调，数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟[1]。学生应当收集数据，感悟数据所蕴含的信息；知道同一件事情每次收集的数据可能不同，同一组数据可以用不同方式表达等。发展数据意识对于提升学生的逻辑思维能力与问题解决能力、增强学生的数学学习兴趣与动力、培养学生的严谨求实态度以及让学生适应信息化社会的发展需求都具有重要意义。（剩余3880字）

试读结束

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