深度理解意义，发展数据意识

——以“认识百分数”的教学为例

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[摘要]在“认识百分数"教学中，教师要结合具体情境，让学生在解决实际问题的过程中探索百分数的意义，体会百分数产生的必要性，感受百分数的统计价值，发展数据意识，逐步养成用数据说话的习惯。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"）将百分数的内容从“数与代数"调整到了“统计与概率"板块，这一调整是基于信息化社会和大数据时代的要求，旨在发展学生的数据意识[1]。（剩余3624字）

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