小学数学计算教学与推理意识协同培养

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在小学数学课堂中，计算教学是培养学生数感与运算能力的基石，而推理意识则是发展学生数学思维、形成问题解决策略的核心素养。然而，传统计算教学常常陷入“重技能训练、轻思维发展"的窠白：学生机械地记忆算法却难以解释“为什么这样算”，在复杂情境中更无法灵活地迁移知识。同时，学生推理意识的培养往往被孤立于几何或逻辑专题中，与计算教学形成“两张皮”。（剩余4679字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人