核心素养导向下整数的认识"类任务设计研究

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[摘要]文章以“整数的认识”为例，从“梳理教材内容，深挖素养内涵;确定教学环节，实现‘一类课'；设计具体任务，迁移教学活动”三个方面探讨任务设计的原则与方式。[关键词]核心素养；任务设计；一类课；整数的认识

在小学数学中，“一类课"是指基于同一种核心素养、围绕同一类数学知识进行教学的内容集合[1]。（剩余3000字）

试读结束

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