经历过程 深度探究 发展素养

——以"圆的认识”的教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》将"经历"这个过程性动词纳入教学目标，因此，教师要重视引导学生在学习活动中“经历过程”。事实上，学生在经历学习的过程中，不仅可以自然建构知识技能体系，还能给自身带来深刻的探究体验和丰富的创新尝试，从而培养独特的思维方式和解决问题的能力，养成克服困难的意志，树立数学学习的信心。（剩余3659字）

试读结束

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