大观念统领下小学数学单元内容结构化教学策略研究的小学数学单元内容结构化教学策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】数学学科知识具有高度的关联性和广泛的应用性，教师需要让学生养成基于单元内容系统整合并应用知识的习惯，而基于大观念的教学模式有助于学生建构并迁移结构化知识体系.文章基于笔者的研究经验和教学案例指出教师可在大观念统领下分享有助于学生整体感知单元内容之间联系的学习单，设计可突显单元内容联系的问题链（剩余5471字）

试读结束

目录
monitor