认知冲突在小学科学课预测环节的创设策略

建构主义认为，学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的。小学生虽然年龄小，但是在现代信息获取便捷的条件下，他们学习方式的多样性和丰富性大大提高，也拥有自己的看法和相关的知识经验。有时，他们所面对的问题不一定接触过，但是他们可以尝试用以往的经验来进行解释，形成对问题的假设，从而找到问题的答案。因此，在教学中，教师必须了解和尊重学生，并以此进行教学“脚手架”的搭建。（剩余3064字）

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