基于“问题驱动”的初中化学教学研究

问题能够驱动学生学习，提问的主体可以是教师也可以是学生。教师提问能够带动学生去思考，学生提问能够使教师的教学更具针对性。其中，问题驱动在化学教学中发挥了巨大的作用。

一、采用情景式問题驱动的方法

问题和情景的关系非常密切，教师可以从生活情景、应用情景出发，延伸出与化学相关的问题。教师也可以收集学生在课堂上提出的问题，构建出具体的化学教学情景。（剩余1563字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。