关注升班　快乐成长

——由“我升班了”为例，浅谈班本课程的实施

一、现状分析

记得要从小六班准备升入中六班的时候，我们班刘佳可的哥哥刚好即将大班毕业。受到哥哥班级毕业氛围的影响，刘佳可对幼儿园的毕业充满了期待，好几次问我：“刘老师，我们什么时候才能毕业啊，我也好想上小学了。”可我并没能重视这次沟通，我依然按照之前的惯例，第二学期开学就直接升班了。跟毕业相比，升班就显得过于平淡了。（剩余1412字）

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