基于高阶思维培养的高中数学微写作教学的实践研究

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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008 -0333（2025）21 -0048 -03

在教育改革浪潮的推动下，培养学生的高阶思维能力已成为教育领域的普遍共识.数学作为锻炼逻辑思维与问题解决能力的重要学科，其教学模式的革新尤为重要.微写作鼓励学生通过精练的文字表达，对数学知识进行深（剩余3965字）

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