新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养策略

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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）21-0033-03

高中数学知识点复杂，且逻辑性和抽象性较强，对学生的思维能力、解题技巧要求较高，这在很大程度上增加了学生的解题难度.同时，受传统解题教学模式的影响，学生在机械化、重复性的训练中，很难理解数学解题的本质，（剩余3538字）

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