课堂结构变革视域下英语“疑问句”表达欠缺的师源性分析

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英语课程标准（2011版）中提到义务教育阶段的英语课具有工具性性质，体现在学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。在信息交换、语言应用的实践过程中自然而然就产生了“提问——回答”这样的对话模式，具体到英语课程中称之为“疑问句”和“陈述句”的表达。（剩余4462字）

试读结束

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